פרשת חוקת

חטא המרגלים נבע מכך שישראל רצו להישאר במדרגת 'כאשר ישא האומן את היונק'. זה היה גם עניין חטאו של משה רבינו בהכאת הסלע, שהוא לא התייחס אל ישראל כאל עם בוגר, והתיקון לכך היה בספר דברים. גם תלמיד חכם צריך להתחיל במדרגת בור, שכולו קבלה, ולהמשיך למדרגת באר שעומדת בכוחות עצמה. שיעור זה עומד בפני עצמו, והוא גם יכול להוות המשך לשיעור "התלמיד שסחט את הכוונות מהרב'ה".

בפרשתינו מצוינים אירועים המלמדים על צמיחת תהליך התבגרות, על ניצני הצלחה והתקדמות של עם ישראל;

מה הקשר בין ארץ אדום לבין תלונת העם על המן? כיצד קוראים בני ישראל למן "לחם הקלוקל" בעוד שלפני זה הם קראו לו " וַיִּקְרְאוּ בֵית יִשְׂרָאֵל אֶת שְׁמוֹ מָן וְהוּא כְּזֶרַע גַּד לָבָן וְטַעְמוֹ כְּצַפִּיחִת בִּדְבָשׁ"? מה הקשר בין התלונה על המן לבין העונש?

אנחנו אסורים להיכנס למקום בית המקדש, כי אין לנו אפר פרה אדומה. יש רצון גדול להיכנס לבית המקדש, אבל צריך להתאפק. כל כניסה לקודש מצריך טהרה לפני כן. דבר זה נכון גם לגבי קודש רוחני.

אפר פרה אדומה – המצווה היחידה שנאמר עליה "זאת חוקת התורה"; ישראלים מטמאים במת וגויים לא; מעלתו של משה רבנו ור' אליעזר.

מה הקשר בין הכנעני לעמלק? עמלק - תפקידו להגיע כשיש חולשה בשטח.

מדוע מוזכרת התורה בחוק פרה אדומה? מדוע נבהל משה מטומאת מת? כיצד מכפרת פרה אדומה על חטא אדם הראשון? הקשר בין ידיו של משה לנחש הנחושת; הקשר בין חטא הנחש לנחש הנחושת.

עיתוי הציווי של מצוות פרה אדומה אינו מתאים לסיבת קבלת המצווה; האם ישנה אפשרות להתעמק במצווה זו כדי להבין את הסיבה? מדוע הסיבה אינה ידועה לנו? מה הסמליות באות הנחש ומה הקשר לפרה?

יש באפשרותינו להבין את חוקי התורה או לא? ביקש שלמה לדעת את סיבת המצווה כפי שידע משה; משה גילה רז זה על ידי הנבואה; הקשר בין התורה לפרה.